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Las nuevas formas de organización del planeta y sus recursos, en el marco de este modelo de Globalización, han impuesto una visión neoliberal que adquiere una dimensión civilizatoria.
Esta tendencia trata de quebrar espacios de resistencia culturales y políticos pero ha generado una corriente contrahegemónica que está creando nuevas formas de acción política a través de los movimientos sociales y populares. La escuela, es un escenario posible de crítica que permite el cuestionamiento de modelos sociales hegemónicos y puede dar a conocer otros, alternativos. La perspectiva crítica cifra su fuerza en la convergencia de los movimientos educativo, pedagógico, cultural, socio-político e histórico, permitiendo que esas expresiones culturales e ideológicas entren en su territorio. Frente a esta nueva complejidad, es cada vez más urgente que los trabajadores de la cultura faciliten un trabajo crítico que permita el análisis y dé herramientas de comprensión y acción sobre la realidad.
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ESTE ESPACIO ES PROMOVIDO POR EL GRUPO DE INVESTIGACIONES EN PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA DE LA TRANSFORMACIÓN (GRINPECTRA)
SU FUNCIÓN ES LA DE DIVULGAR Y CONTRIBUIR A LA REALIZACIÓN DE TODO LO ATINENTE A ESTA TEORÍA PEDAGÓGICA.
CON ESTA PAGINA SE BUSCA TRIBUTAR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA PROMOTORA DEL DESARROLLO HUMANO. SOCIEDAD QUE REAFIRME LA IDENTIDAD CULTURAL Y AUTONOMÍA DE SUS MINORÍAS ETNICAS. PERO QUE TAMBIÉN LO HAGA CON LA DEFENSA DE LA SOBERANIA NACIONAL CON INTEGRACIÓN LATINOCARIBEÑA Y ARTICULACIÓN MUNDIAL MULTIPOLAR O MULTIVERSA.
ESTE ESPACIO SE OFRECE A TODOS LOS EDUCADORES E INVESTIGADORES PEDAGÓGICOS Y EDUCATIVOS INTERESADOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO TIPO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN QUE POSIBILITE VIVIR, EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, EN CONDICIÓN DE EMBRION, EL TIPO DE SOCIEDAD: EL ESTADO SOCIAL DE DERECHOS HUMANOS.
SOBRE TODO ESTÁ A LA DISPOSICIÓN DE TODOS AQUELLOS QUE SUEÑAN CON UNA SOCIEDAD HUMANISTA, POR LO SOLIDARIA Y JUSTA. A LOS DOCENTES CON LA VOLUNTAD POLÍTICA AUTÓNOMA DISPUESTOS A CONTRIBUIR CON SU TRABAJO FORMATIVO COTIDIANO A LA VIVENCIA DE ESOS PROPÓSITOS POLÍTICOS.
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